EE. UU. borra de una encuesta federal datos sobre estudiantes no binarios y acoso escolar
Imagen: infobae estados unidos
Estados Unidos eliminó de una encuesta nacional datos sobre estudiantes no binarios, acotando el acceso público a información clave sobre derechos civiles en las escuelas. La decisión también borró indicadores sobre hostigamiento y protocolos vinculados con la identidad de género.
Estados Unidos dio un paso que no es menor en la disputa cultural y política sobre las escuelas: el registro federal eliminó de una encuesta nacional de derechos civiles los datos sobre estudiantes no binarios, además de información sobre hostigamiento y protocolos escolares ligados a la identidad de género. La decisión reduce la visibilidad estadística de un grupo que ya enfrenta barreras serias en el sistema educativo y dificulta, al mismo tiempo, el seguimiento público de cómo responden los planteles ante el acoso y la discriminación.
Según informó Infobae Estados Unidos, la medida impacta una herramienta que durante años ha servido para dimensionar problemas estructurales dentro de las escuelas: desde la cantidad de estudiantes afectados por hostigamiento hasta la existencia de políticas internas para atender a alumnos trans y no binarios. No se trata solo de una modificación técnica. Cuando el Estado deja de medir una realidad, también complica la capacidad de exigir respuestas, comparar avances entre distritos y diseñar políticas con evidencia. En educación, lo que no se cuantifica suele terminar perdiéndose del debate público.
El trasfondo es más amplio y refleja la tensión que atraviesa a Estados Unidos en torno a los derechos de las personas LGBTQ+ en el aula. En varios estados se han endurecido normas sobre baños, pronombres, participación en deportes y currículos relacionados con identidad de género, mientras que sectores conservadores empujan para limitar toda referencia institucional a estos temas. En ese contexto, retirar estas variables de una encuesta nacional no solo altera una base de datos: también envía una señal política sobre qué grupos merecen ser visibles para el gobierno federal y cuáles quedan fuera del radar estadístico. Para estudiantes y familias, eso puede traducirse en menos herramientas para denunciar abusos, menos presión sobre los distritos escolares y menos insumos para defender entornos seguros.
La cuestión de fondo es simple y grave: sin datos, la desigualdad se vuelve más fácil de negar. Y en un país donde las escuelas siguen siendo uno de los principales campos de batalla de la guerra cultural, quitar información sobre estudiantes no binarios y sobre hostigamiento por identidad de género no solo cambia una encuesta; cambia la forma en que el Estado decide mirar, o dejar de mirar, una parte de la realidad escolar.
